幼儿园大班《花瓶》教案

幼儿园大班《花瓶》教案   泥塑活动是幼儿感兴趣的活动,能提高幼儿小肌肉群的灵活性,   和一定的美学素养,并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作,在很大

幼儿园大班《花瓶》教案 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动,能提高幼儿小肌肉群的灵活 性, 和一定的美学素养,并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技 能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作,在很大 程度上限制了幼儿的独立创造性,违背了当代幼教界提出的自主学 习,幼儿被动地学,学得辛苦。 这次活动,我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动,试图 在指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根 据幼儿的心理特点,用启发引导的方法,让幼儿创造性地表现自己 的感受,逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调 节幼儿的心理,促使幼儿自主地尝试,学习,积累。 1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑花瓶。 3、设置情境,提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 每人一块橡皮泥,泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 1、猜一猜。 请小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏着什么? [设置一定的情境,引出悬念,激发幼儿对这次活动的兴趣。] 2、摸一摸,讲一讲 大家轮流摸一摸,边摸边讲,讲讲里面是什么东西?是什么形 状的? 请小朋友告诉老师,塑料袋里藏着什么?(花瓶) [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品,变“要我学”为“我要

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