精选教师专业化发展的重要一环制定教师专业发展规划

学无止境 教师专业化发展的重要一环：制定教师专业发展规划 在推进新课程和实施素质教育的过程中，如何实现教师的专业发展，是一个 值得不断探索的问题。我们提出了如下教师专业发展的模式，即自我认识和自我 反思制定专业发展规划理论的学习和准备实践和行动研究总结提升。这种模式与 已往的模式(学校要求学校组织学习教师实践总结)相比，更具有主动性、针对性、 研究性，是现代教师成长的一种理想模式。在这一模式中，自我反思和制定规划 是两个比较新的内容。关于自我反思，研究和实践经验已有很多;而对如何制定 教师专业发展规划，目前的研究与实践还都比较少，本文结合我们在实验学校(北 京朝阳区垂杨柳学区)的经验，对此问题作一些探讨。 教师专业发展需要发展规划的指引 教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想 和规划。具体包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选 择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。 教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。 1.规划对人的发展与成长具有指导作用。凡事预则立，不预则废。过去，由 于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标、通过几个 阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至 从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导 安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的;当他们对 工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了是 没有办法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思考 之上，有了发展的目标与动力，对发展具有指导作用。 2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对实验学校教师的访谈表明， 大多数教师认为，制定专业发展规划对自己是有帮助的。(1)促使自己认真分析 自己，促进了反思。(2)使自己有了专业发展的紧迫感。(3)促使自己不断寻找自 己在学区、全区甚至全市教师中的位置，不断激励自己。(4)规划对自己的发展 1