初中语文教学论文浅谈在语文教学中多媒体的运用

浅谈在语文教学中多媒体的运用 【摘 要】多媒体成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。 现代 化的设施为我们 的课堂教学提供了极大的便利，从而使我们的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭， 一篇课文讲两天”的乏味局面。 计算 机网络 的开通及多媒体设施的介入，使我们 传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。另外，计算机网络 是一个开放式的知识宝库，蕴藏着取之不尽的丰富资源，再加上多媒体设施进入课 堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学 习情境，大大激发了他们的求知兴趣。本文仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助 初中语文教学，谈谈我的一些做法和体会。 一、多媒体教学对教师 教育 观念和教学思想的更新 为适应现代教育技术 发展 和网络课程的资源开发，教师在思想观念上，应突出 社会需求和“以学习者为中心”，组织、设计、制作、处理教学信息；注重教学目 标及教学内容分析、设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要 作用、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中 心、注重自主学习设计、强调体现“协作学习”方式，注重基于网络教学策略设计。 也就是说，教师在基于网络的现代远程教育要充当组织者、控制者、协调者、和指 导者等多种角色。 二、多媒体教学对教师知识结构的要求 面对现代教育技术和网络技术的迅猛发展，教师将从常规教育中的知识传授者 转变为学习的组织者和辅导者。在教学过程中，网络技术在某些方面起、替代教师 的角色，把教师从简单、繁重的重复劳动中解脱出来。但这并不意味着教学过程已 不需要教师的参与，由于学生在学习目标的确定、信息资源的鉴别和测验成就的判 断等方面都需要帮助，教师就必须从系统的角度去考虑教学过程的组织和监控，帮