《在观察中比较》教学设计 陈侃公开课

《在观察中比较》新设计一、教材分析《在观察中比较》是一年级上册第二单元的第一课，学生将先从观察恐龙 开始，比一比恐龙模型的大小。通过活动，学生意识到不同的人有不同的比较 方法，比较方法不同结果可能不同

《在观察中比较》新设计 一、教材分析 《在观察中比较》是一年级上册第二单元的第一课，学生将先从观察恐龙 开始， 比一比恐龙模型的大小。通过活动，学生意识到不同的人有不同的比较 方法，比较方 法不同结果可能不同。并在过程中学会用排序的方法来描述比较 的结果。 二、学情分析 刚满岁的孩子在观察和比较中通常会集中在物体外观的相似之处与不同 之处 8 上，例如物体的颜色、形状等。在生活中，他们已有丰富的比较经验，例 如比身高和体 重，但对多个物体之间的比较结果的描述是有困难的。 三、教学目标 科学概念： 1 知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 . 2 .了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。 3 知道比较需要公平。 . 过程与方法： 1 能从多种角度观察和比较物体。 . 2 .尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 3 具有对探究过程与方法进行反思的意识。 . 情感、态度、价值观： 1 .愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 2 .乐于进行小组合作学习。 3 .了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 四、教学重点 教学重点：能用合理的方法对不同物体进行比较。 教学难点：理解比较物体是需要公平的。 五、教学准备 教师演示材料：恐龙模型实物只、翻页笔、课件、恐龙模型只，实物 投影 24 学生活动材料：每组各只恐龙与一个板 4kt 六、教学过程 （一）视频导入，激发兴趣 播放恐龙世界的视频，观看各种各样的恐龙。欢迎来到恐龙村，说一说你都 认识 那些恐龙？（霸王龙、雷龙……） 、欢迎来到恐龙村，恐龙村这几天可热闹了，因为这里要举行一年一度的 村长选 1 举大会。你看这两位（三角龙和霸王龙），他们都想当村长，自信满满。 你觉得谁更适 合当村长呢？ 用一个恐龙的视频营造一个恢弘巨制的大场面，各种各样的恐 龙在 （设计意图： 视频中生活着，给学生以第一视觉第一时间的震撼，并产生深深的吸引力。 然后赋予 这个场景恐龙村，又拉近了与学生的距离——这样的一个村子里，居住 着哪些村民呢？ 里面又发生了什么事情呢？给人无限遐想。最后赋予这个恐龙村 一个故事背景，选村