对学生进行说话训练的基本途径和方法

对学生进行说话训练的基本途径和方法 　　 　　说话在人们日常学习、工作、生活中运用最广泛。随着国家经济的繁荣，科学技术的不断发展，人们之间的交往越来越频繁，运用语言的机会也越来越多。因此，教师对学生认

对学生进行说话训练的基本途径和方法 说话在人们日常学习、工作、生活中运用最广泛。随着国家 经济的繁荣，科学技术的不断发展，人们之间的交往越来越频繁，运 用语言的机会也越来越多。因此，教师对学生认真地进行说话训练， 使他们形成良好的说话能力和说话习惯，不仅是提高学生素质的需 要，也是社会发展的需要。下面就以自己语文教学的实践，谈谈对学 生进行说话训练的基本途径和方法。 进行说话训练，首先必须丰富学生的口语表达的内容，有目 的地帮助学生积累口语表达的材料。这种积累通常有两种方法： 1.听记。即指导学生有目的地听有声语言，记自己需要的内 容。这是比较直接的积累方法，简便易行。学生运用这种方法，往往 是在记住语言材料的同时，还掌握了一定的口语技巧和表达方法，真 可谓“一举多得”。如在进行介绍训练项目前，让学生看电视和听广 播的有关介绍，并记下关键词句，细细体会如何进行介绍。这样，在 训练的时候，学生就有话说了，而且知道怎样说，从而使训练的难度 大大降低了。 2.摘记。这主要指的是教师有目的地指导学生从已有的书面 材料中有选择地加以摘录、归类、积累。学生接触的语言文字很多， 必须加以选择，而不能也不可能统而纳之。为此，教师要引导学生善 于从接触的书面材料中加以选择、归类和储存，建立起多种类的语言 材料仓库。 在一次描述训练时，一位学生对春雨进行了这样的描述： “春姑娘不知不觉地来到了我们的身边。春雨也伴随着微风轻轻飘洒