《吃瓜果的人》的教学反思

《吃瓜果的人》的教学反思 　　 　　新课程，新的理念，新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活动过程，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目

《吃瓜果的人》的教学反思 新课程，新的理念，新的教材和新的评价，对广大教育工作 者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活 动过程，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，达到 预先设计的教学目的。主要亮点体现在以下几方面： 兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是学生自 身，一部分外在刺激，另一部分则教师的激发与调动。因此，这节课 我作了一些特殊的“物质”准备，即将“百果树”恰当的运用在导课 上，对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有 趣的课堂，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度 来观察吃瓜果的人，贴近学生的生活实际，使学生产生了浓厚的兴趣 和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜，使学生吃的高兴，玩的开 心，学的轻松，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画 画小展览，充分给予学生想象、创作空间，教学中充分运用课件展示 欣赏图片，适时有效的调动了学生的学习积极性，节约了课堂时间， 增加了学习知识面。 本课针对学生的年龄差异和心理差异，认知技能差异制定不 同的目标，运用不同形式的教学方法，如自主学习、探究学习、合作 学习等，把学习的主动权交还给学生。课堂上我注意引导学生感受、 观察、体验、探究表现，努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快 的学习环境，让学生的思维调整到最佳状态，发挥最好的水平。 利用多媒体的手段，让学生欣赏到许多人物表情的图片，对 人物的表情有了浓厚的兴趣和认识，各种夸张的表情，有趣的动作，