《吃瓜果的人》的教学反思

《吃瓜果的人》的教学反思      新课程,新的理念,新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活动过程,以促进学生发展,培养学生的观察力、想象力为目

《吃瓜果的人》的教学反思 新课程,新的理念,新的教材和新的评价,对广大教育工作 者提出了更高、更新的要求。我在这节的整个教学设计及教学实践活 动过程,以促进学生发展,培养学生的观察力、想象力为目标,达到 预先设计的教学目的。主要亮点体现在以下几方面: 兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是学生自 身,一部分外在刺激,另一部分则教师的激发与调动。因此,这节课 我作了一些特殊的“物质”准备,即将“百果树”恰当的运用在导课 上,对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有 趣的课堂,同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法,从各个角度 来观察吃瓜果的人,贴近学生的生活实际,使学生产生了浓厚的兴趣 和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜,使学生吃的高兴,玩的开 心,学的轻松,给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画 画小展览,充分给予学生想象、创作空间,教学中充分运用课件展示 欣赏图片,适时有效的调动了学生的学习积极性,节约了课堂时间, 增加了学习知识面。 本课针对学生的年龄差异和心理差异,认知技能差异制定不 同的目标,运用不同形式的教学方法,如自主学习、探究学习、合作 学习等,把学习的主动权交还给学生。课堂上我注意引导学生感受、 观察、体验、探究表现,努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快 的学习环境,让学生的思维调整到最佳状态,发挥最好的水平。 利用多媒体的手段,让学生欣赏到许多人物表情的图片,对 人物的表情有了浓厚的兴趣和认识,各种夸张的表情,有趣的动作,

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