未选择的路 教案教学设计

未选择的路 教案教学设计 未选择的路 教案教学设计 (xx-03-03 10:58:41) 一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾

未选择的路 教案教学设计 未选择的路 教案教学设计 (xx-03-03 10:58:41) 一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否 记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有 “独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有 路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人 的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就 来学习一首也是写“路”的诗。 二、作者简介 罗伯特弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人。 三、讲读全诗 1．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义? 明确：诗的外表是写自然界的`道路，实那么借写自然界的路来表达 诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征 手法。 2．什么是象征?象征跟比喻有什么区别? 明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗 示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种详细形象，也要 求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比较想要说的事物， 以便表达得更加生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法，比喻那么是一种修辞手法。象征一般 要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3．全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。