幼儿园中班教研组工作总结[修改版]

第一篇：幼儿园中班教研组工作总结幼儿园中班教研组工作总结 幼儿园中班教研组工作总结 本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合，认真学习《3--6岁幼儿发展指南》，以学习助实践，以实践

第一篇：幼儿园中班教研组工作总结 幼儿园中班教研组工作总结 幼儿园中班教研组工作总结 3--6 本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合，认真学习《岁幼儿发展指南》， 以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，我们有目的、有选择地开展丰富多 彩的教研活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项 计工作，现将工作总结如下： 一、让理论学习更具实效 本学期我组对理论学习活动进行了新的改革，以往都是定好教研组计划，让教师都参与到主持会议中， 发现有些 教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习，制定出对 老师有帮助的、切实的理论学习，尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初 我们开展的《如何书写教案》的教研活动，让各位教师认识到：教案写得好，目标明确、条理清晰、层次 分明会让教师在上课时就能得心应手。反之，则条理不清、轻重不分，就不能达到好的教学效果。 3--6 本学期幼儿园也组织了多次培训学习，《岁幼儿发展指南》的学习也是最多的，这可以帮助教师 树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带领一日活动提供基础 43--6 与保障。例如在月份进行创意课程研读活动时结合《岁幼儿发展指南》的学习进行讨论活动，教师 已经知道如何运用《指南》去处理问题。在争辩中，大家对《指南》和《创意课程》的精神理解更多了， 教师们端 正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式， “”“”“ 在教研活动中采用了多问、多议、多讲的形式，经常开展专题讨论，如：如何进行评课、如何写有质量 ”“” 的反思、新教师的疑惑，老教师的解答等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出 的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。 二、让实践活动促进教师成长。 为了让实践活动促进教师的成长，本学期我们由大家共同设计了《小商店》的活动，最后确定方案， 然后由教师进行实践，大家观摩后提出不足和修改意见，大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有 了提高。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈，组织各个教 师进行集体学习；亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案，结束后进行反 思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我 们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动，为了让生活指导教师成为保教相结合的教师，我们的师徒结对 活动由田瑞老师帮扶杨爱老师，我帮扶彭云丽老师，让她们走上讲台，进行教学实践，通过带师德、带观 6 念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在月份我组还开展了读书活动，让教师在理论中去实践，从 读书中去充实自己。