《回延安》预习及思考拓展延伸解读--部编版语文八年级下册

八下第一单元《回延安》预习及思考探究,拓展延伸解读一、预习与单元导语的关系及其教学价值预习延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、 战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基

八下第一单元《回延安》预习及思考探究,拓展延伸解读 一、预习与单元导语的关系及其教学价值 预习 延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、 战斗过 十余年，为中国革命胜利奠定了基础。你对延安有哪些了解和认识？与同学交 流。 这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓 郁的陕 北风情。朗诵全诗，体会这个特点，并感受诗人对“母亲延安”的深情。 “预习”中的第一段，是要将学生的生活体验与文本进行链接。虽然很多过往已经 与学 生的生活存在距离了，但是延安对于新中国，对于二十一世纪的学生能幸福地生 活具有重要 的作用，所以了解那段历史、理解那段历史是每一个中国人的必修课。 第二段指向单元导语：注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 上一篇课文是以民俗“社戏”为主题，以时间为线索，根据需要组织材料，而本文 则是立 足于民俗一一“信天游”为载体，表达了作者对延安的深厚感情。文中多种民 俗的展示，寄 托了作者对母亲延安的情思，例如：服饰一一白羊肚手巾红腰带；米酒 油馍木炭火，团团围 定炕上坐；白生生的窗纸红窗花。这个预习应该是学习目标的一 部分，即通过完成教学任务， 逐步完成学习目标，从而达成教学目标。 二、思考探究、积累拓展与单元导语的关系及其教学价值 思考探究 一诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦 的心情是 一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每一部分的主要内容，说说诗人是按 照怎样的线索来 抒发自己的情感的。