课文《风筝》教学设计

课文《风筝》优秀教学设计 　　1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。 　　（1）自读，互读。 　　（2）不理解的词语。 　　2．检查字词掌握情况。 　　（1）我来考考你。 　　一学生拿着生

课文《风筝》优秀教学设计 1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。 （1）自读，互读。 （2）不理解的词语。 2．检查字词掌握情况。 （1）我来考考你。 一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如 有可能再说一句话）。 （2）我来说你来猜。 出示词语： 精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起 大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞 一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据 他的话或动作，从上列词语中找出该词语。 1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。 读后答复，课文主要写了什么？ 教师根据学生的答复，板书： 2．四人一小组讨论。 3．每组选代表发言。 自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。 （一）学生感情朗读课文。 （二）找出“我最喜欢的局部”。 1．读一读自己喜欢的地方。 2．说出你为什么喜欢这局部。 （1）做风筝