火烧云的语言艺术教学反思

火烧云的语言艺术教学反思 火烧云的语言艺术教学反思 　课文《火烧云》不过五百来字，却有如一幅浓墨重彩的风景画，表达了作家萧红那匠心独具的语言艺术。 　《火烧云》全文没有一个生僻的词语，用口语的形式

火烧云的语言艺术教学反思 火烧云的语言艺术教学反思 课文《火烧云》不过五百来字，却有如一幅浓墨重彩的风景 画，表达了作家萧红那匠心独具的语言艺术。 《火烧云》全文没有一个生僻的词语，用口语的形式娓娓叙 说，像“火烧云上来了”，“您老是金胡子了”，“跑着跑着，小 狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了”等，使人读了感到亲切自 然。文中还有一个独特的现象，即很多句子的末尾都用“了”字， 这个口语化的文字，读来顺口和谐，充满生活气息。 《火烧云》用词也极富变化。文中单表现色彩不同的词就有 “紫檀色”“红通通”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色” “葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等，让人目不暇接，表现了作者深 厚的语言功底。这火烧云时而红、时而紫、时而灰、时而黄，语言 充满色彩美。 此外，作者还用了“一会儿”“两三秒钟”“突然”“一转 眼”等表示时间短促的词语，分别写出了火烧云形状变化之快。 灵活的笔调是文章语言艺术上的又一特点。这表达在两个方 面：一是用词造句灵活多样。作者为了写出火烧云形态的变化无 穷，用不同的句子表达了各种形态的出现：“一会儿，天空出现一 匹马”，“突然又来了一条大狗”，“接着又来了一头大狮子”。 由马而狗，而狮，真可说是瞬息万变。而写它们的消失，尤其富有 情趣，写“马”是“那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了， 尾巴可不见了”；写“狗”是“跑着跑着，小狗不知跑到哪里去 了，大狗也不见了”；写“狮”却是“可是一转眼就变了，再也找 不着了”。同是写消失，一是逐渐模糊，一是不知去向，一是倏忽