北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系(试行)

附件北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系（试行）一级指标二级指标学 校 文 化 建 设 要 素学 校 文 化 观 测 点得分合计A1学校文化体系建设（10分）B1学校文化体系建设（10分）

附件 北京市中小学学校文化建设示范校建设与评估指标体系（试行） 合 学校 文化 观测 点 一级指标 得分 二级指标 学校 文化 建设 要素 计 文化建设纳入学校整体工作，认真规划并实施，目标任务明确 C1规划操作性（3分） 具体，措施切实可行，体现学校办学理念。 学校办学理念体系完备，办学实践与办学理念具有一致性和协 C2体系完整性和一致性（2分） 调性。 A1学校文 B1学校文化 化体系建设 体系建设 积极进行校史整理和建设，继承学校优良传统，并不断丰富和 （10分） （10分） C3历史传承性和文化创新性（2分） 发展,历任校长的办学理念和实践具有传承性、稳定性和创新 性。 师生积极参与学校文化规划和建设过程，学校文化建设得到广 C4文化共识性（3分） 大师生的认同和支持。 体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观， C5（2） 社会主义核心价值观符合度分 重视中华优秀传统文化教育。 B2核心价值 观（4分） 符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求。 C6来源的合理性（1分） A2学校办 表达清晰、准确，易于传诵，体现学校文化个性。 学理念体系 C7表述与阐释（1分） 建设 ，，，。 办学目标明确体现学校愿景和使命符合学校实际体现学校特色 C8目标清晰度（2分） B3 办学目 （15分） 标（3分） ，、。 传承学校历史文化结合学校所处社区地域等环境特征和师生特点 C9历史与现实符合度（1分） 坚持育人为本，适应社会对人才的需要和学生全面而有个性发 B4育人目标 C10（2） 目标制定的科学性分 （3分） 展的需求，科学确定学生培养目标。 1