小学数学-信息技术支持的教学环节优化校本研修案例成果 (2)

信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的剖析本课的名称：“察看物体”本课的教学目的与教学内容：教学目的1．让学生经历察看的过程，认识到从不同的位置察看物体，所看到的形状是不同的。2．通过察看实

信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的剖析 本课的名称：“察看物体” 本课的教学目的与教学内容： 教学目的 ．让学生经历察看的过程，认识到从不同的位置察看物体，所看到的形状是不同的。 1 ．通过察看实物，能正确辨认从正面、侧面、上面察看到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 2 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 3. 教学内容：人教版五年级数学上册第三单元“察看物体”第一课时 300 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术怎样起到优化作用。（字左 右） 本节课是五年级上册数学第三单元的内容，重点是帮助学生建立初步的空间想象力和思维能力。在导入 PPT 环节，先让学生猜谜语，激发学生的学习兴趣，接着出示课件，展示苏轼的“题西林壁”，图文结合， 直观形象，使学生展开想象，开拓学生视野，更深刻的理解察看角度不同，看到的风景自然不同。然后转 入对物体、对立体图形的察看。导入简单形象，紧扣所学内容，过渡自然。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的 信息技术支持（请详细说明怎样利用信息技术来优化导入效果， 并 截 取 重 要 画 面 ， 链接相应的文档）呈现在下表中。 时 导入语信息技术支持 间