幼儿园大班语言教案《洗澡》

幼儿园大班语言教案《洗澡》大班语言公开课教案《洗澡》设计意图：排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认

幼儿园大班语言教案《洗澡》 大班语言公开课教案《洗澡》 设计意图： 排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼 儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维 能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图 3-6 片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《岁儿童 学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发 展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等， 并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述， 是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序 的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提 高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现 有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通 过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅 图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排 列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐 趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。 活动目标： 1 、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。 2 、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。 3 、体验同伴间互相友爱带来的快乐。