丑小鸭课文教学设计

丑小鸭课文教学设计 　知识与技能：学会认识14 个生字;正确、流利、有感情地朗读课文;初步理解课文内容。 　情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物

丑小鸭课文教学设计 知识与技能：学会认识14个生字;正确、流利、有感情地朗读 课文;初步理解课文内容。 情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇 到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在开展变化的，只要坚 持追求美好的理想，逆境是会改变的。 《丑小鸭》是北师大版三年级上册第8单元《成长的经历中》 的第三篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》 而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是 一个面对困难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。说明 了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。故事写得 十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。本 课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中 的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自 己意会。教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间， 以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰 富的想象力和创造力。 我班共有学生45人，绝大多数农村。面对小学低年级学生对 直观形象的动画比拟感兴趣，而生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的 刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模 仿、表现欲强是学生另一显著特点。他们虽然聪明活泼，但缺乏认 真细致，读起书来往往流于形式。在教学中要充分利用教材的趣味 性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的情感得到升华。 1.同学们，你们认识它吗? 2.对，这就是一只美丽的白天鹅。看到它你想说些什么?