班主任教学案例

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班主任教学案例 15 转眼之间，我担任班主任工作已满年了，其间有欢笑，有 泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老 师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、 耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩 子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会 也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的 班级管理也应富于创造性。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些 自认为有些创造性的管理方法。 首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。 我甚至认为它们在某种情况下还特别管用。其次，我要说明的是我这 里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍 就与它们混淆了 案例一：动之以情晓之以理 我以前所任教的班级有个学生叫王文华。由于父母离异，由母亲 14 带着到处打工，正可谓是走南闯北。已经有岁了，后来转到我们 三年级。以前在本校三年级上过，是出了名的调皮大王。他未进其班 先闻其名。原来的老师再三告诉我对这类学生给不得脸，先给他一个 下马威收收他的野气，不然的话以后就没有好果子吃。 , 他每天总要惹是生非，把楼梯间的铁拉杆弄折了往下跳比谁勇敢 欺负弱小同学和女同学。 , 早自习前他在教室里大声喧哗炫耀他打工的经历。每当上课时