抗疫背景下居家实训课教学问题与对策研究——以“幼儿行为观察与评价”课程为例

抗疫背景下居家实训课教学问题与对策研究一一以“幼儿行为观察与评价”课程为例摘要：在抗击疫情，开展“停课不停学”的教学活动时 期，将实训类课程由线下教学转为线上教学，是亟待解决的 问题。本文以“幼儿行为

抗疫背景下居家实训课教学问题与对策研究一一以“幼儿行 为观察与评价”课程为例 摘要：在抗击疫情，开展“停课不停学”的教学活动时 期， 将实训类课程由线下教学转为线上教学，是亟待解决的 问题。本 文以“幼儿行为观察与评价”为例，分析实训课程 在线上教学面 临的组织困难、缺乏教学情境、无法校外见习 等难题，并针对此 提出采用丰富的线上互动工具；云软件模 拟教学情境；学生与幼 儿一对一“结对子〃的应对解决策略， 为一线教师们调整居家实 训教学提供参考。 春节期间，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全 和身 体健康，教育部提出延期开学并利用网络平台开展“停 课不停学” 的教学活动。在以往的高校课程教学过程中，积 累了线上教学或 混合式教学的诸多经验，但这些经验更多还 是针对以课堂讲授 为主的课程；幼儿发展与健康管理专业开 设的“幼儿行为观察与 评价”，为理论+实训课程，共学 时，其中实训课学时， 3614 包括课堂实训、实训室实训以及 校外实训三种。如何将具有师生 实时互动性与现场性、学生 与幼儿密切接触性等特征的实训课 程内容由“线下转线上”， 更好地开展疫情期间的教学工作，是 老师们共同面临的难题。 一、实训课程面临的难题 （一）课堂实训的组织困难