登岳阳楼反思范文

登岳阳楼反思范文登岳阳楼反思范文篇1这节课还存在一些问题：一是时间分配不够合理，前松后紧。由于朗读次数多，自主学习时间长，再加上开始电脑病毒导致课件播放不出声音，中途往返于中控台、黑板等，后面当堂检测

登岳阳楼反思范文 登岳阳楼反思范文篇1这节课还存在一些问题： 一是时间分配不够合理，前松后紧。由于朗读次数多，自主学习时间长，再加上开 始电脑病毒导致课件播放不出声音，中途往返于中控台、黑板等，后面当堂检测时 间就比较仓促。这说明自己对课堂会出现的问题估计的还不是很足。另外，如果能 应用电子教鞭，就会从容操控课件，节约时间。 二是默写的环节设计不够合理。在学生朗读背诵之后就进行默写训练，有点仓促， 也比较突然。如果能在全诗学完后进行默写，就会随理成章，很自然。 三是在学生探究主旨时，虽然引导学生知人论世了，但是太过于轻轻点水，不利于 加深学生的理解。 四是学生能讲出诗歌表现了作者感时伤世，忧国忧民的爱国思想感情，但是教师没 有引导学生运用以诗论诗的方法，把作者的思想感情与相关的诗句对应起来。必然 使学生理解不够深入。 五是学生的语言表达还不够准确，赏析还停留于表层，有待进一步引导训练。 这节课的教学，让我对先学后教，当堂训练教学模式有了更清晰更深入的认识：先 学，就要紧紧扣住重难点和考点，认真设计学生自学的题目。就要充分相信学生， 发挥学生的主体作用。就要留给学生充足的自学时间。后教，就要积极引导，引在 知识的关键，导在学生的难处。要善于让学生来解决学生的问题。当堂训练，就是 要应用课堂所学，解决高考中的实际问题，练在点子上。 登岳阳楼反思范文篇2通过前几首诗的学习，学生具备了一定的诗歌鉴赏的能 力，因此，要鼓励学生大胆谈自己的理解，给学生自主探究的机会。不要约束学生 的思维。 考虑到课内诗歌的分析是为了服务于高考对学生诗歌鉴赏能力的考查，因此，又辅 以小黑板经典回顾，选取高考试题作为课堂内容的延伸，让学生对诗歌鉴赏的考试 形式有所了解。并采取以意逆志，探求作者人生阅历，感受其忧国忧民的情怀，以 引起学生情感的共鸣。可惜的是，当我踏上讲台那一刻开始，我的脑海一片空白， 所讲的内容达不到预期的效果。这或许跟我的语言表达有关吧，因此，今后我会在 语言表达这一领域更加努力的。 加强诵读，是语文学习的有效方法，更是诗歌教学的灵魂。当然，诵读不同于死记 硬背。所谓诵读，是在熟读的基础上自然成诵的，换句话说，诵读的思维前提是理 解，是对文本内涵的深刻把握。理解是诵读的关键，而诵读必须以读懂为前提。理 解的实质，在于读者以原来掌握的固有知识与读物中的新知识建立必要的联系，这 种联系愈深广，理解便愈全面，从而实现自然而然的记诵效果，其中，有着学习者 的积极思维活动，真正实现了文本与读者间的平等对话，所以，诵读并不会让学习 者感觉枯燥无味，相反，它会激发读者反复阅读的兴趣与热情，激发读者的思维， 提高读者的理解力及记忆力，是语文积累的有效学习方法。 登岳阳楼反思范文篇3《登岳阳楼》是高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第 二单元杜甫的一首诗，教学重点是学习运用置身诗境，缘景明情的方法欣赏古典诗