桃林那间小木屋教学设计

桃林那间小木屋教学设计第1篇：桃林那间小木屋教学设计15、桃林那间小木屋教学目标：1、体会课文中每个细微环节所表现的人与人之间的信任与被信 任的喜悦。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.进行特性化阅

桃林那间小木屋教学设计 第篇：桃林那间小木屋教学设计 1 、桃林那间小木屋 15 教学目标： 、体会课文中每个细微环节所表现的人与人之间的信任与被信 任的喜 1 悦。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .进行特性化阅读理解，结合实际谈对信任的相识。 3 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。通过细微环节体会 信任与被 信任的喜悦。 教学难点：进行阅读理解，感悟信任的喜悦。教具：课件。教 学过程： 一、谈话导入、揭示课题。 同学们，你们有过购物的经验吗，说说你在什么地方购物过？今 日我们 来学习一篇与购物有关的课文。不过，的这次购物不是在商场, 也不是在超市， 而是在桃林那间小木屋里（板书课题）二、初读课 文、解决字词、了解课文内 容。 、下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看，请同 学们自 1 由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文；你和这位 经验了一件怎 样的事？去了那间小木屋后，有什么感受？ 、解决字 相识我吗？ 〃老人细 2 看她一眼，说："我不相识您，可我信任您。〃女 土不再说什么，转身离去了。