小学三年级语文有效作业设计案例（龙梅）

小学三年级语文有效作业设计案例龙 梅作业是稳固教学效果的有力手段，也是反响教学效果的重要途径之一,因此适当布置一些课外活动作业是必要的。然而班级中总有一部分学生不能自主完成作业，完全是在老师的监视甚至

小学三年级语文有效作业设计案例 龙梅 作业是稳固教学效果的有力手段，也是反响教学效果的重要途 径之一,因此适当布置一些课外活动作业是必要的。然而班级中总有 一部分学生不能自主完成作业，完全是在老师的监视甚至逼迫下才 勉强为之，对他们而言，作业更多的时候是一种负累。造成这一不 良现象，主要是老师在作业的布置上，更多注重的是根底知识、根 本技能的训练，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，同时长期 机械抄记、单调乏味的作业，严重抑制了学生的学习兴趣和积极性， 极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的进步，制约了学生 的个性的开展。因此，我们要重新全面认识作业的意义，尊重学生 的个性，在作业的布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优秀 生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,让 学生的观察才能、阅读才能、动手才能和创新才能得到培养，更重 要的是能引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处皆语文.鉴 于这种现状,我在教学过程中对语文作业的设计做了新的尝试。 自主设计作业，作业分量好承担 在教完古诗后，我把作业的布置权下放给学生，让学生自己设计 作业。 师：学习完了这两首古诗后，你打算给自己设计一份什么作业呢？ 生1：我打算抄写这两首古诗，并进展背诵和默写练习。 生2:我打算把这两首古诗的意思说一说，并把其中蕴含的道理写下