浅谈绘画疗法在学校儿童心理健康教育辅导中的作用

浅述绘画疗法在学校儿童心理健康教育辅导中作用 　在儿童成长过程中，受现代社会激烈竞争，学习负担过重，家长期望值过高、学习竞争压力较大等多种因素刺激，部分孩子情绪与行为难免受到环境影响而表现出一些异

浅述绘画疗法在学校儿童心理健康教育辅导中作用 在儿童成长过程中，受现代社会激烈竞争，学习负担过重，家长期 望值过高、学习竞争压力较大等多种因素刺激，部分孩子情绪与行为难免 受到环境影响而表现出一些异常，如缺少安全感、存在学习障碍、依赖感 强、焦虑内向等。在现代几百种治疗方法中，多数是以言语为媒介从而实 施心理辅导。虽然这些方法在矫正成人非理性认知与思维上有一定疗效， 但在解决儿童心理问题，尤其是以情绪困扰为主要症状心理问题时，这些 疗法难免显得无能为力。运用绘画疗法，以学生绘画为媒介，可以较容易 地走进学生心灵，及时对学生情绪障碍、创伤体验等心理问题进行疏导， 能取得一定实效。绘画治疗是促进与改善儿童心理健康成长重要且有效途 径。 一、绘画疗法理论基础 绘画疗法作为心理治疗一种形式是以大脑两半球分工与心理投射理 论为基础。 1.大脑偏侧化理论。神经生理学家Sperry裂脑实验证实，左半球同 抽象思维、象征性关系以及对细节逻辑剖析有关，右半球则是图像性，与 知觉与空间定位有关，具有空间鉴别能力。这说明音乐、绘画、情绪等 心理机能都是由右半球所掌控。心理学家Ley认为“一个人不能用左半 球钥匙去开右半球锁”。因此，绘画疗法认为，右半球所控制绘画艺术活 动能影响、治疗情绪机能障碍。 2.投射理论。绘画治疗基础是投射。在剖析心理学中投射被认为是无 意识主动表现自身活动。投射产物不仅以艺术形式存在，梦境、幻觉、妄