浅谈阅读策略指导学生阅读能力的提高

浅谈阅读策略指导学生阅读能力的提高 摘 要：为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平，选择适

15 第页共页 浅谈阅读策略指导学生阅读能力的提高 摘要：为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅 读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必须依据教材的具体内 容、教师的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和阅读 策略，来提高课堂教学质量。 关键词：整体浏览 精读策略 默读策略 情景阅读 一、单元整体浏览的阅读策略 单元整体浏览是以教材自身编排的单元内容为整体，通盘考虑这 一组课文的教学。强调突出每种课型（ 讲读课、阅读课、独立阅读 课和基础训练）的特点和作用，使学生把在讲读课中获得的读写知识， 运用到阅读课和独立阅读课中去，使学生的独立阅读能力得以切实提 高。运用这种教学方法，1.视单元为整体进行备课。教学之前，应从 全册教学的总体目标出发，通过浏览全组教材，明确本单元的训练重 点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中 的教学要求和要达到的教学目的。 2.弄清各单元之间的内在联系， 结合各类课文的特点，设计好教学结构。如西师版第十册第一组课文 的训练 重点是“观察要细致”，通过整体读课文来让学生更深认识春