《美丽的小兴安岭》教学反思第一课时

《美丽的小兴安岭》教学反思第一课时《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时）《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时）　　授之以渔、自主探究。 “简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”这是对小

《美丽的小兴安岭》教学反思第一课时 《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时） 《美丽的小兴安岭》教学反思（第一课时） 授之以渔、自主探究。“简简单单教语文，本本分分 为学生，扎扎实实求发展”这是对小学语文阅读教学的基本 要求，也是语文教学改革的方向。以此为本，在上课前我认 真研究了教材、学生，反复揣摩后决定采用变序式的教学方 式，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为 什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝 库？”展开教学，从而使学生有的放矢地去思考去领悟。 回顾整个教学过程，本节课有得有失，撷取点滴如下：1．创 设情景，激发兴趣。小学生对图像、声音很感兴趣，我恰 当的`运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生 动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，充分调动了学生 学习的积极性。这一课盛满了美的因素，装载了美的语言。 电教媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素（形象美、 意境美、语言美等）直观地再现出来，而且比课文的描述更 鲜明更强烈更集中，加上课件中特有的构图美、色彩美、音 乐美等因素，不仅可以使学生对美的事物产生学习、领会、