2024年二年级语文上册《狐假虎威》教学反思通用

2024年二年级语文上册《狐假虎威》教学反思通用 2024年二年级语文上册《狐假虎威》教学反思通用1　《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。通过狡猾的狐狸假借

2024年二年级语文上册《狐假虎威》教学 反思通用 2024年二年级语文上册《狐假虎威》教学反思通用1 《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。 通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻借助别人的力量吓唬人，其实他们 自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。 其中的语言特色也值得我们关注的，特别是课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十 分逼真。 一、角色体验，挖掘人物内心。 在本课的教学中，我重在对学生两个主角的内心进行探索，挖掘文字以下的内容。需要 学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好 的进入角色，了解课文内容。我主要是采用采访的形式进行，如：“狐狸，你的眼珠子在骨 碌一转，你在干什么啊?”“老虎，你刚才怎么愣住了，你心里在想什么？”“老虎，你的 表情怎么呆住了，你在想什么？”等问题，让孩子体会当时狐狸和老虎的'内心活动。让孩 子进行有效地思维。也同时避免了老师简单的说教。我觉得这个也是我想设计的本课的亮点 之一。上下来学生也能说出他们的内心想法。看得出其实孩子们对于这个故事还是比较了解 的。 二、创设情景，进行表演。 在教学7、8两小节的时候，引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半 疑，东张西望。”我没有直接让学生去理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望” 四个词语的意思。而是让学生通过表演展现出来。再让学生自己自由读词，再放入句子中， 指导读好句子，一气合成。也为之后的表演片段打好了扎实的基础。