七年级语文上册第四单元15诫子书教案新人教版

诫子书1．知识与技术目标：朗诵背诵课文，词语的累积和词句的精准翻译与理解。2．过程与方法目标：培育学生研究精神，理解文章内容，掌握文章要旨。3．感情态度与价值观目标：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷

15 诫子书 1 ．知识与技术目标： 朗诵背诵课文，词语的累积和词句的精准翻译与理解。 2 ．过程与方法目标： 培育学生研究精神，理解文章内容，掌握文章要旨。 3 ．感情态度与价值观目标： 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷希望。 累积警语，好学励志，修身养性。 讲解法、议论法、念书指导法。 课件、配乐朗诵。 生成问题 一、情形导入 诸葛亮是三国时期有名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结 ，策 交名士，研读古籍，留意时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师以后就提出有名的《隆中对》 动孙、刘结盟，大破曹操，确定三国鼎峙的基础。蜀汉成立，拜为丞相。他以自己言行感染激励自己的后代， “善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均当仁不让，为国牺牲，一家三代，鞠躬尽瘁，死尔后已， 深为后代传诵。这节课我们将要点商讨诸葛亮写给其儿子的一封家信《诫子书》 。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理 夯实基础 1 ．作者简介 (181234) 诸葛亮—，字孔明，号卧龙，琅玡阳都 ( ) 今 山 东 沂 南 南 人 ， 三 国 时 蜀 汉 政 治 家 、 军 事 家 。 2 ．背景链接 8 《诫子书》是诸葛亮临终前写给岁儿子诸葛瞻的一封家信，成为后代万代学子修身发奋的名篇，它能够看 作是诸葛亮对其一世的总结。 3 ．文言知识梳理 (1) 古今异义 ． ( ①意与日去古义：走开，这里引申为“消逝”；今义：走开所在地方到别处 ． ) () ②险躁则不可以治性古义：轻浮；今义：危险 (2) 词类活用 ) ( ①非淡泊无以明．志形容词的使动用法，使坚定，明确 ) ( ②非学无以广．才形容词的使动用法，使广博，增加 (3) 一词多义