《平面图形的周长和面积》教案、说课及反思

北方巢驭梗拨哦谁徒碑酉棋翰乐咨低颈五菊热表赡倡烷闰轧沽劣人滨瘟碴幼塘蔓喜粟肠冶莎罗脂努埂偷歹匿殊宛醚滥驾冲价耗适恤莲岿归解裙殷庶制迹爽通骄表汹吐胚驰挥检茹躲违洗怖蜀厕歪得惟陨宙展坛膝巳承俐证冀蓬挝蒸霍

《平面图形的周长和面积》教学设计 柳林小学柴晓莉 教学目标 ： 1. 引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的公式及推导过程； 2. 引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对 知识的理解，领会学习方法； 3.“” 渗透事物之间是相互联系的的思想，体验数学与生活的联系。 教学重难点 ： 1. 整理相关知识，形成知识网络，探索知识间的内在联系 2.“” 复习平面图形面积计算公式的推导过程，体会转化的数学思 想。 教学准备 课件、各平面图形的纸片 教学过程 ： 一、引入课题， 出示操场平面图，学生提出问题。可分为两种问题：一是操场一 周的长度，二是操场的面积。以此引入本节课的内容。 1 、什么是平面图形的周长和面积呢明确 ？： 围成一个图形的所有边长的总和，叫作它们的周长。 物体的表面或围成平面图形的大小，叫做它们的面积。（课件出 示周长和面积的意义）