333教育综合考研完整笔记

333教化综合考研完整笔记教化学第一章教化学概述1、教化学的任务（名解）：教化学以教化现象和教化问题为探讨对象，揭示教化规律，探讨教学艺术和教化价值，并指导教学实践。其次章教化质的规定性

333教化综合考研完整笔记 教化学 第一章教化学概述 1、教化学的任务（名解）：教化学以教化现象和教化问题为探讨对象，揭示教化规律， 探讨教学艺术和教化价值，并指导教学实践。 其次章教化质的规定性 1、教化是一种有目的的培育人的社会活动。 2、教化的基本要素及其作用 教化者：凡是对受教化者在学问、技能、思想、品德等方面起到教化影响作用的人。教 化者是教化活动的主导者。 受教化者：在各种教化活动中从事学习的人，包括在学校中学习的儿童、少年和青年， 也包括各种形式教化中的成人学生。受教化者既是教化的对象，也是学习的主体。 教化中介系统：是教化者及受教化者联系的纽带，是教化活动内容和方式。 3、教化概念 教化广义：凡是有目的的增进人的学问技能，影响人的思想品德，增加人的体质的活动， 无论是系统的还是零碎的，有组织的还是无组织的，都是教化。它包括在家庭里、学校 中和社会上所受到各种有目的的影响。 教化狭义（名解）：主要是指学校教化。在教化教学理论指导下，遵循受教化者身心发 展规律，依据确定社会现实和将来的须要，有目的、有支配、有组织的引导受教化者进 行学习，提高思想品德，驾驭学问技能，增加身体素养，以把受教化者培育成为追求和 创建人的合理存在，促进社会发展的人。它不仅包括全日制的学校教化，还包括半日制 教化、函授教化、网络教化等。 义务教化（名解）：是国家统一实施的，全部适龄儿童、少年必需接受的教化，是国家 必需予以保障的公共性事业。 学校教化（名解）：教化者依据确定社会要求、教化教学理论和受教化者身心发展规律， 有目的、有支配、有组织的对受教化者的身心施加影响，期望受教化者向预期质量规格 发展的活动。 第三章教化及人的发展 1、人的发展（名解）：一是把它及物种发展史联系起来，指人类在地球上出现及其进化 的过程。二是把它及个体的发展联系起来，指人类个体的成长变更过程。 2、人的发展规律及其教化意义 （一）依次性 （1）正常状况下，人的发展具有确定的方向性和依次性，既不能逾越，也不会逆向发 展 （2）如儿童心里发展，他总是从无意留意到有意留意，从机械记忆到意义记忆，从形