2024年三年级数学上册第1单元生活中的大数认识万以内的数教学设计1冀教版

2024年三年级数学上册第1单元生活中的大数认识万以内的数教学设计1冀教版教学内容：冀教版《数学》三年级上册第1～3页。教学目标：1、结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。2

2024年三年级数学上册第1单元生活中的大数认识万以内的数教学设计 1冀教版 教学内容 ：冀教版《数学》三年级上册第1～3页。 教学目标： 1、结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。 2、能认、读、写万以内的数，能说出万以内数的组成。 3、了解可以用数表示生活中一些事物，感受数学与生活的密切联系。 课前准备： 为每个学生准备一张万以内数位表；让学生了解自己家电视的品牌、尺寸和 价钱等。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、交流课前调查情 交流调查的情况， 师：同学们都了解了自己家电视机 况。鼓励学生向大家介 既是对学生课外学习的 的品牌、尺寸、价钱等，谁愿意给大家 绍自己家电视机的品 关注和激励，也是本节 介绍一下。 牌、尺寸、价钱是多少。 课学习活动的重要内 容。 2、引导学生观察电 在现代生活中，电 指名交流，教师板书出几个电视机 视机的价钱，由电视机 视在家庭生活中是比较 品牌和价钱。如果学生说出超过万元的 的价钱超过1000元，引 普遍的，而且价钱一般 电视，特别板书出来。 出课题。 都在1000元以上。由电 师：同学们，现在看一看这些电视 视机话题引入数学活 机的价钱，你发现了什么？ 动，既丰富了课程资源， 学生可能会说： 又满足学习的需要，同 ●电视机的价钱都超过了1000元。 时，使学生感受数学在 ●最便宜的是×××元，最贵的是 生活的应用。 ×××元。 师：同学们说得对，这些电视机的 价钱都超过了1000元，还有的超过了1 万元，今天，我们就来认识万以内的数。