农村薄弱学校培养学生自主学习的策略研究

农村薄弱学校培养学生自主学习的策略研究 【摘 要】小学生自主学习是指学生在教师的指导下，逐步培养和获得学习策略，形成具有主观能动性和创造性的学习活动。不断提高学生的自主学习能力，不仅是学生自身发

15 第页共页 农村薄弱学校培养学生自主学习的策略研究 【摘 要】小学生自主学习是指学生在教师的指导下，逐步培养 和获得学习策略，形成具有主观能动性和创造性的学习活动。不断提 高学生的自主学习能力，不仅是学生自身发展的需要，也是社会发展 的必然要求。本文将以农村薄弱学校为例，结合当前我国小学教学的 实际情况，对如何培养学生自主学习提出了几点富有建设性的策略。 【关键词】薄弱学校 小学生 自主学习 策略 自主学习是新课改大力推行和倡导的一种新型、高效的学习方式， 也是一种较高层次的学习能力，目前已经在我国大、中、小学教育中 得到了广泛推广应用。小学生在自主学习能力方面往往存在学习动机 不强、自主学习意识薄弱、学习没有目标、不能自我调整等问题，而 农村薄弱地区由于师资力量、教学设施、学生学习环境等方面存在一 定的滞后性，从而使得自主学习不能顺利开展，成为困扰小学教育的 一大难题，亟待从以下几个方面着手进行改进。 一、激发学生自主学习兴趣 兴趣是推动学生自主学习活动的关键性因素，也是学生学习积极