说课稿《1米有多长》是北师大版小学数学二年级(上)册第六单元（共五则范文）[修改版]

第一篇：说课稿《1米有多长》是北师大版小学数学二年级(上)册第六单元各位领导、各位老师：大家好！ 今天,我说课的内容是北师大版二年级第上册第53页至第 55页《1米有多长》，我准备从以下这七个方面展开

1() 第一篇：说课稿《米有多长》是北师大版小学数学二年级上册第六单元 各位领导、各位老师：大家好！ ,53551 今天我说课的内容是北师大版二年级第上册第页至第页《米有多长》，我准备从以下这七个 方面展开说课。 一、说教材 1 《米有多长》是北师大版小学数学二年级（上）册第六单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位 厘米的基础上，进一步学习米的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、厘米之间的关系，具体 “”“” 出长度单位米。米这个长度单位比较具体，教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长：第一步：通过同 11 学们一厘米木棍接起来，体会米有多长；第二步：通过测量学生身高，体会米有多长；第三步：通过 1 测量教室等场景，体会米有多长。在教学过程中，通过让学生量一量、比一比、想一想等这些简单的活 1“” 动，真正体会到米的距离到底有多长。在进行认识米教学时，充分联系前面厘米有多长，使学生体会到 “” 在表示距离时，要用米、厘米作单位，并介绍怎样用字母表示以及厘米与米之间的关系，联系生活实际， 合理运用长度单位。 二、说学生 通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：厘米，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位厘 “” 米。但米这个长度单位比较重要和常用，学生理解还是有一定的难度，为了激发学生的学习兴趣，让学生 “” 实地量一量、比一比、想一想等活动，充分感知米这一长度单位到底有多长；对于学困生，以和他们玩游 1 戏的方式来引导他们感知米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他们激励性的评价语言，并 让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同提高的原则。 三、说教学目标 新课程标准明确提出：在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系：应注重使学生在观察、操 作等活动中，获得直观经验。结合我对教材的理解和本班学生的实际情况，我拟订了以下教学目标： 1 、知识与技能 1, 感受并体验米有多长，知道米和厘米的关系学会米和厘米的简单换算。能选择恰当的单位表示物体 的长度。会用米尺测量物体的长度。 2 、过程与方法 1 通过量一量、比一比、说一说、想一想、等活动，让学生经历认识米有多长的过程，感受长度单位 的实用性。 3 、情感态度与价值观 体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。