三年级语文下册《画杨桃》教学反思

三年级语文下册《画杨桃》教学反思 　作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是的三年级语文下册《画杨桃》教学反思，

三年级语文下册《画杨桃》教学反思 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以 把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么 写的吧！下面是的三年级语文下册《画杨桃》教学反思，借鉴，希 望可以帮助到有需要的朋友。 讲完这一课稍找回一些自信，能量又满格了。设计了板书后思 路清晰多了。父亲说教——我认真画——同学嘲笑——老师审视 ——同学反省——教师教导，父亲说教和教师教导箭头同指四个字 “实事求是”。 第一段，读。“想当然”和“走了样”让学生说出其含义。很 简单，想象什么样的就以为什么样的。和原来的不一样。 第一段是父亲的话，后面有一段话和父亲讲的话一个意思。生 “第18段，老师的话。”这种写作手法就是？生“首尾照应。” 第二段，为什么我把杨桃画成了五角星。生找关键词句“我的 座位正对着杨桃。”抓“正对着”你从我的动作神态中看出了什 么？生“看出了我画画认真。” 分析3-17段。同学们看到我的画有什么表现？生“笑”是哪种 笑？“嘲笑。”你来嘲笑着读读。直接指导朗读。老师看了我的画 做了一个动作。“审视”什么叫审视？“认真仔细的'看。”体会老 师态度的严谨。 师审视后的师生对话再读。指导朗读时要读出同学们的决然、 肯定。找生对话着读。再分析老师严肃的原因。用反文表达出的感 情色彩。好-笑的破折号含义是声音延长。读出同学们的痞劲、嬉笑 感。