小学思品课堂基本要求

小学品德与生活（社会）课堂基本要求（试行）品德与生活（社会）是一门综合课程，其主旨是使学生 参与自己身边的生活活动，参与社会活动，在活动中学习有 关知识和技能，感受良好的道德行为习惯对人、对社会的意

小学品德与生活（社会）课堂基本要求（试行） 品德与生活（社会）是一门综合课程，其主旨是使学生参与自 己身边的生活活动，参与社会活动，在活动中学习有关知识和技 能，感受良好的道德行为习惯对人、对社会的意义与作用，感受 “我”在社会生活中的价值作用，帮助儿童初步形成良好的道德品 质和行为习惯，建立正确的人生价值观念。根据《品德与生活》 （社会）课程标准及学科特点，制订课堂教学常规如下： 一、导语引入 导语在课堂上体现揭示本节课所授的教学内容，使学生能迅速地 集中注意力，将思维进入新课的教学上来。导语的设计应具有趣味性 和启发性，能激发学生学习的兴趣和求知欲望。女口：情景导入、问 题导入、故事导入、谈话导入、插图导入、谜语导入等，也可以借助 教具、游戏、表演等形式导入。 二、教学活动 教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是师生对 教学活动进行探究、实践的过程。要体现以学生为主体，教师要为 学生搭建自主学习的平台，起到引导、指导、帮助、鼓励、促进的 作用。 1. 活动过程 可分为活动前、活动屮、活动后三个环节。 ① 活动前：是活动的准备、指导阶段。主要通过讲座、交流的 形式，对学生进行有针对性的课前指导，筹划调查、采访等实践活 动，让学生发现真实的问题，获得真切的体验。引导学生根据已有 的经验做好活动准备。女口：方法的交流；物质的准备（教具、媒 体等）。同时提出活动要求及注意事项。