多媒体信息技术与课堂教学的有机融合

多媒体信息技术与课堂教学的有机融合摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息高速公路也已迅速延伸到了社会生活的方方面面，改变着人们的行为方式和学习方式。将多媒体信息技术与课堂教学有机融合，构建新型课堂教学模式

多媒体信息技术与课堂教学的有机融合 摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息高速公路也已迅速延伸到 了社会生活的方方面面，改变着人们的行为方式和学习方式。将多媒 体信息技术与课堂教学有机融合，构建新型课堂教学模式，最大限度 地促进学生自主学习与合作学习将是教育信息化的必由之路。 关键词：信息技术课堂教学有机融合 新一轮的课程改革要求转变传统的教学模式，将学生由“被动接 受式学习”的框框里解放出来，真正成为学习的主人。这就要求教师 要从根本上转变自己的观念和角色，由知识的传授者变成学生探索、 建构知识的引导者，由课堂的主宰者变成课堂的组织者。建构主义学 习理论认为，每一个学习者都是在特定的情境下建构知识意义的。所 以在课堂上积极创建合适的情境，对于促进学生建构知识，开展自主 学习与合作学习具有非常重要的意义。而多媒体技术由于具有生动 性、开放性和动感性的特点，可以说为情境的创设提供了得天独厚的 条件，如果仅仅将多媒体技术用来代替黑板和粉笔，未免大材小用。 所以，若不能从根本上改变传统的教学模式，多媒体课件应用的再多 也只能是“穿新鞋，走老路”，这与新课程实施标准是完全背道而驰 的。然而根据本人的实际经验和多年观察，觉得多媒体教学在实际操 作过程中仍然存在着这样或那样的问题，在此提出，希望与各位同仁 共同商讨。 当前新的课程改革为信息技术与课程整合提供了新的契机、动力 和平台。将多媒体信息技术与课堂教学有机融合，构建新型课堂教学 模式，最大限度地促进学生自主学习与合作学习将是教育信息化的必 由之路。新一轮课程改革正在全国范围内铺天盖地的展开，信息技术 与课程整合作为我国教育信息化的一个重要标志。于是投影仪没用 了，投影片被束之高阁，粉笔基本上已成为摆设，长期服役、朝夕相 处的黑板也基本上光荣下岗了，教室经过一番整修，全副武装，迅速 变成了多媒体的天下。教师原来精心备课的笔记变成了打印的教案， 原来的板书也换成了一张张精美的多媒体投影片。然后教师继续站在 讲台上按照一贯的教学方式完成他们传道、授业、解惑的神圣使命， 老师仍然是课堂的主角，学生依然是被动的接受者，仅此而已。看到 这里也许你会惊叹：我们花这么大的代价添置多媒体设施，仅仅代替 了黑板和粉笔的作用？这是不是有点暴殄天物，过于浪费了？然而这 就是多媒体技术在很多课堂上的应用现状。 多媒体课件是顺利开展教育教学的一种有效辅助手段，永远不可 能成为课堂的主角。然而在现实教学中，很多老师都忽视了这一点， 以多媒体为中心，为课件而教学的例子屡见不鲜。例如，笔者在教研