《春》的语文教学反思_2

《春》的语文教学反思有关《春》的语文教学反思　　提要：新课程七年级语文课文《春》是一篇词美，句美，情美的佳作，文章意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，富有诗情画意。本次反思主要通过《春》的第一个

《春》的语文教学反思 有关《春》的语文教学反思 提要：新课程七年级语文课文《春》是一篇词美，句美， 情美的佳作，文章意境优美，构思精巧，语言精美，情景交 融，富有诗情画意。本次反思主要通过《春》的第一个教学 课时，力图表达在课堂上如何给学生创设“心灵的自由”这 一新课程理念。 我设计的《春》的第一课时是一堂品读课，它以培养学 生自主学习为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用， 让学生成为学习的主人，教师作为学习的一员，与学生平等 地交流，体现教学的民主性。 开始上课导入新课后，学生 展示积累的有关描写“春”的古诗文，四个字的美词、俗语 等。它使得课堂教学容量增加了，同时让学生认识到春天历 来是人们歌咏的.对象，爱春之情油然而生。 接着整体感知 课文，理清文章的结构，让学生感受这篇优美散文的构思之 美。然后要求学生自由发问，互相解答。这下课堂热闹起来 了，学生提的问题非常之多： 生问：作者为什么不说小草 光明正大地长出来，而是“偷偷的”从土里钻出来？ 生答： 这里的“偷偷地”不是小偷的“偷”，而是说小草在人们不 知不觉中长出来了。