小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-掌声第二课时

掌声（第二课时）教学目标.通过默读，从动作神态中体会英子心情的变化及原因；.结合朗读，体会“掌声”的深刻含义；.能转换人称，从二到四自然段中任选一个片段进行复述。教学重点：通过默读，体会英子心情的变化

掌声（第二课时） 教学目标 1 .通过默读，从动作神态中体会英子心情的变化及原因； 2 .结合朗读，体会“掌声”的深刻含义； 3 能转换人称，从二到四自然段中任选一个片段进行复述。 . 教学重点：通过默读，体会英子心情的变化及原因；结合朗读，体会“掌声”的深刻含义； 教学难点：能转换人称，从二到四自然段中任选一个片段进行复述。 教学过程 一、复习导入，再次感受小英变化 （一）回忆英子的变化 、这节课我们继续学习课文——《掌声》（学生说）。通过上节课的学习，我们知道了英子 1 因为同学们送的掌声发生了很大的变化，通过这个表格，我们来回顾一下，英子以前是怎样的 呢？（出示第一课时的表格） （生：英子以前是自卑、忧郁、孤独、沉默的。） 师：在这件事情之后，英子好像变了一个人，她变得怎样了呢？ （现在她是活泼、开朗、自信的。） 、师：就像多年以后英子写给作者的来信中说的那样，课件出示第段来信的内容，学生齐 35 读。 二、感悟重点，感悟英子的变化，领会掌声内涵 、师：再次回到英子小学时的那堂课，在课上，同学们一共送给了英子次掌声。 12 请同学们默读课文第、段，看看每一次掌声是在什么情况下送出的？ 23 师：第一次掌声是在什么情况下送给英子的？