酸的和甜的教学设计

酸的和甜的教学设计北洋镇潮济小学 辛玲云教学目标：1、认识本课8个生字，学会正确书写其中四个，重点指导反犬旁的书写。2、在教师的指导下，入情入境地读好1—3自然段，体验故事中角色的心灵世界。3、初步

酸的和甜的教学设计 北洋镇潮济小学辛玲云 教学目标： 1、认识本课8个生字，学会正确书写其中四个，重点指导反犬旁的书写。 2、在教师的指导下，入情入境地读好1—3自然段，体验故事中角色的心灵世界。 3、初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。 一、分散识字，导入新课 1、学习新词“葡萄”，重点指导字形。 师：小朋友们你们喜欢吃什么水果啊？（香蕉、葡萄…） 师：（出示图）老师喜欢的水果就是它，你们看，上面的草字头多像一个葡萄架 啊，下面的部分就像一串沉甸甸的葡萄。 2、区别“一串”和“一串串”，书写生字“串”。 出示一串葡萄图：这就是（一串葡萄） 出示一串串葡萄图：，现在葡萄很多很多，一串一串葡萄叫（一串串葡萄） 师：小眼睛仔细看看这个“串”字像什么啊？（糖葫芦、羊肉串…） 下面看老师来写这个字好吗？ 师范写“串”字：上面一个扁扁的口，下面也是一个扁扁的口，中间一条长长的 竖，请小朋友们认认真真地在下面写一个“串”字 3、板书课题，学习生字“酸”。 吃了很酸很酸的葡萄，你们的表情会怎么样啊？老师看到你们的眉头都皱起来了， “酸”的右边多像一张紧皱眉头的脸啊！舌头尝到甘蔗的味道就是（甜甜的） 伸出手跟老师一起写（板书课题） 二、初读课文，扫清障碍 1、自读课文，划一划难读的句子，并多读几遍。