高中语文 第四单元 话题前言 人物教学案 新人教版选修《外国小说欣赏》

第四单元 话题前言 人物 [话题诠释]一、“贴着人物写”1．人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。2．一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人

第四单元话题前言人物 [话题诠释] 一、“贴着人物写” 1．人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物 的身份与性格决定的。 2．一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物内心活动这个狭小的区域里展 开，写出人物的精神世界。一是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物， 可使小说具有更强的动作感。 二、揣摩人物的心理 1．最常见的心理描写手段是内心独白。 2．梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。 三、描摹人物的语言与行动 1．语言也是一种行为，通过揣摩人物语言去分析人物形象。 2．言行是内心世界的流露，通过人物言行，感受人物丰富的内心世界。 四、准确鉴赏人物形象 小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想倾向，并与时代精神 相应和。因此，鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向，是提高小说阅读鉴赏能力的关键。那 么，怎样鉴赏小说中的人物形象呢？大致来说，可从以下五个方面入手： 1．分析环境描写，探究形成人物性格的社会原因。小说的环境描写分为社会环境描写 与自然环境描写两种。自然环境对人物命运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环 境，如《祝福》中的祥林嫂、《装在套子里的人》中的别里科夫等，他们的性格与命运无不 为环境所左右。 2．分析故事情节，把握人物性格特征。故事情节一般是通过描写人物思想性格和情感 欲望的冲突，以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的推进中，通过 描写人物外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。如法国作家莫泊桑的《项链》， 以“项链”为线索，写了借项链、失项链、找项链、还项链，塑造了主人公爱慕虚荣但又勇 于承担的性格特点。 3．分析人物性格的复杂性，把握其全面性。小说中的人物性格往往是复杂的，具有多 重性，要多角度加以分析。例如《娜塔莎》中主人公娜塔莎既活泼、纯洁、天真、充满热情， 1