主题背景下幼儿园区域活动初探

主题背景下幼儿园区域活动初探主题背景下幼儿园区域活动初探是非常优秀的内容，希望能让找寻研究的您有所帮助。主题背景下幼儿园区域活动初探 上海金童幼儿园 张佩华 区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活

主题背景下幼儿园区域活动初探 主题背景下幼儿园区域活动初探是非常优秀的内容，希望能让找寻研究的您有所帮助。 主题背景下幼儿园区域活动初探 上海金童幼儿园张佩华区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往 所学知识，感知新知识的一种新型教育形式。区域活动的内容和形式吸引了孩子极大的兴趣，使 得孩子们的主观能动性得到了最大程度的发挥。在实践研究中我们发现，小班区域游戏中经常 会出现以下一些问题：1、区域活动内容与主题结合不紧密，区域活动学习性成分太浓，而生活 性、游戏性成分淡，增加了孩子学习的负担，降低了孩子操作摆弄以及自主探索的兴趣；2、区 域主题活动材料投放关注丰富而缺乏层次性、针对性，递进性及幼儿的动手、动脑的机会；3、 教师头脑中缺乏“大课程”的观念，关注了五大领域，又忽略了区域的整合功能。针对上述问题， 为更好的探究在主题背景下小班区域的特点，我们进行了探索和实践：一、以生活为轴心，在适 宜的环境中激发幼儿学习的兴趣。陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、 大社会都是活教材”。因而，我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣体验的主题 活动内容。如“小宝宝”、“亲亲抱抱”、“娃娃家”、“我爱我家”、“香甜的水果”、“小 饼干”等主题。预设或生成主题后，我们考虑如何将这些主题背景下的区域活动环境创设得既温 馨而又富有生活气息，让孩子喜欢，符合孩子心理需要，“需要是行动的前提条件”，由此来促 进学习的自主性。在主题活动“娃娃家”和“小宝宝”中，我们在把“娃娃家”布置得就像孩子 自己的家：“客厅”里有柔软的沙发、漂亮的桌子；“卧室”里有柔和的纱窗、娃娃的小床、橱 柜、美丽的帐子；厨房里有洗衣机、煤气灶台、洗菜池；除了这些，我们还将宝宝的影册、奶瓶、 奶粉罐、一家三口的照片、娃娃的衣服（孩子自己收集的）布置在情景中。别看这些东西这么漂 15 第页共页