2019-2020年高中地理《3.1自然灾害的监测与防御》教案 新人教版选修5

2019-2020年高中地理《3.1自然灾害的监测与防御》教案 新人教版选修5【教学目标】一、知识目标1．构建选修五《自然灾害与防治》知识结构2．联系必修教材内容，形成较完整的知识体系二、能力目标利用

2019-2020年高中地理《3.1自然灾害的监测与防御》教案 新人教版选修5 【教学目标】 一、知识目标 1．构建选修五《自然灾害与防治》知识结构 2．联系必修教材内容，形成较完整的知识体系 二、能力目标 利用学案导学的方式，培养学生构建知识结构的能力 【教学重点】 构建《自然灾害与防治》知识结构 【课型】复习课 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入：前面咱们用了大概3周的时间把自然灾害与防治讲完了，我们讲的比较快，有些模块是咱们 同学自己完成的，在学习过程中我们还把教材内容的先后顺序作了很大调整。为了使大家的知识体 系更加完整，这节课我们来把这本书串串线，串线过程中大家看看哪些内容与必修教材有联系，把 前后知识整合一下。 师：大家把学案拿出来，首先找个同学阅读一下教材的课标，读的过程中你看哪些是你没掌握的， 做下标记，课后回去把它弄懂。 师：这本书在高考中通常是一道10分题 ，看了历年高考题，出题基本是两种类型： 1、 以备考期间某种特大自然灾害为背景材料，考查灾害发生原因、地区分布、危害及防御措施， 特别是气象灾害和地质灾害； 2、 以某区域图为背景材料，考查本区内自然灾害的类型、分布、危害及人类活动对自然灾害的影 响。 师：我看了一下大家做的知识结构，大部分同学都完成的很好，有的同学觉得我给的地方不够大， 又单独拿纸做的，同学们下课可以过来看看。下面我们一起来构建这本书的知识结构，看看有没有 你落下的。 师：自然灾害与防治咱们一共讲了几大内容？ 自然灾害与人类活动 中国的自然灾害 防灾与减灾 有这三大内容 师：在自然灾害与人类活动中主要是这四方面内容：（ 自然灾害 自然灾害影响 人类活动影响自然 灾害 主要自然灾害） 师：我们先看自然灾害，要想构成自然灾害，需满足哪些条件？（自然异变和受灾体） 师：任何一次自然灾害形成的自然灾害系统都由哪些要素构成？（孕灾环境 致灾因子 受灾体 以及 这次灾害的灾情） 师：自然灾害都能产生哪些影响？（人员伤亡 财产损失 资源与环境破坏） 并且自然灾害的危害程度有个特点：危害程度存在地域差异 同一次灾害，什么样的地方危害程度高？低？为什么？ 师：人类活动如何影响自然灾害了? (影响地表环境的稳定程度 影响受灾体的易损程度 对灾情的 放大和缩小 社会发展不同阶段的灾情变化 ) 哪些活动影响地表环境的稳定程度？生态环境建设——稳定 （必修3 2区域生态环境建设） 生态环境破坏——失稳 （必修1 5.1案例3东北森林变 化导致了环境的整体变化） 影响受灾体的易损程度主要体现在哪些方面了？ 人本身的灾前防范意识、灾中应急措施、灾后自救互救行为 社会经济活动 建设防灾减灾工程