一年级上册连加连减教案分析

一年级上册《连加连减》教案分析　　一、设计思想　　长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新程的实施，给计算教学注入了新的血液。新程强调从