小学二年级下册数学《有余数的除法四》教案模板

小学二年级下册数学《有余数的除法四》教案模板 　教材第67页例5及相关内容。 　1．进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。 　2．经历解决问题的全过程，培养学生

小学二年级下册数学《有余数的除法四》教案模板 教材第67页例5及相关内容。 1．进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识 解决简单的实际问题。 2．经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力， 养成认真审题的良好习惯。 3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得 运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。 本课教学目标是在学生已学习表内除法和有余数除法的根底上 定位的。结合学生熟悉的划船情境，让学生在解决问题的过程中， 理解“最多”与“至少”的含义，运用所学的有余数除法的知识解 决简单的实际问题，学会根据实际情况灵活的选择“进一法”或 “舍余法”确定问题的结果，进一步理解有余数除法的意义，感知 余数在生活中的灵活应用。 运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。 根据实际情况对“余数”进行合理取舍。 课件等一、回忆旧知，设疑自探 （一）交流：用“最多”和“至少”说一句话。 （二）复习导入1．复习有余数的除法。 口算教材第69页第3题。 2．汇报交流，以旧引新。（板书课题）二、解疑合探 （一）提出问题，理解题意。 1．课件出例如522个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租多少条船？ 2．审题交流（1）你知道了什么？