幼儿园游戏开展的现状与对策研究

幼儿园游戏开展的现状与对策研究摘 要随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，游戏在幼 儿园教学中的地位和价值得到了进一步的确认和重视，但同时，对幼儿园 游戏实际开展状况的各种质疑一直存在。通过

幼儿园游戏开展的现状与对策研究 3-6 摘要随着《岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，游戏在幼儿园 教学中的地位和价值得到了进一步的确认和重视，但同时，对幼儿园游戏实 际开展状况的各种质疑一直存在。通过对长沙市幼儿园游戏开展状况的调查 与研究，本文对幼儿园游戏活动设置的类型、材料的投放、游戏时间的保障、 教师与家长的教育观念等方面问题进行了详细的分析和阐述，并在此基础上 提出了解决的对策。 关键词幼儿幼儿园游戏教学 1 问题的提出 36 游戏是学前教育专业特殊性的体现，在近年颁布的《〜岁儿童学习与 发展指南》（以下简称《指南》）屮，明确提出：游戏是促进幼儿学习与发 展的重要途径和手段。由此可见，幼儿园的所有活动应该以游戏为主，五大 领域的教学目标也可以通过游戏活动让幼儿在口主探究和操作中习得。游戏 作为幼儿园最基本的活动，越來越受到重视与推崇，那么，当前幼儿园游戏 开展的现状到底如何呢？教师和家长如何看待游戏活动呢？带着这些问题， 开展了本次研究。 2 幼儿园游戏开展的现状及问题分析 2.1 教师的游戏观 随着《指南》的颁布与学习，教师们都具有止确的游戏观，知道游戏