分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析

分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析 　1.使学生理解分数除法的意义。 　2.使学生掌握分数除法的计算法那么,能够比拟熟练地进展计算。 　3.培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象思维

分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析 1.使学生理解分数除法的意义。 2.使学生掌握分数除法的计算法那么,能够比拟熟练地进展计 算。 3.培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象思维能力得到 开展。 教学准备:多媒体计算机软、硬件一套；实物投影仪；大小均匀 的苹果假设干个；水果刀假设干把。 教学过程: 一、激情导入 1.师述:我们以前学习过整数的乘法,现在我们j来解决一个实 际的问题,请第一排的同学起立,大家数数,看有几位同学? 2.提问:请第二、三排的同学也起立,谁能根据现在的条件编一 道乘法应用题?并且列出算式? 3.提问:谁能根据这道乘法算式,写出两道不同的除法算式? 4.指名说一说整数除法的意义。 [评:复习的设计贴近学生实际,调动了学生参加活动的积极性, 同时表达了数学与生活的严密结合,并且很自然地复习了除法的意 义。] 二、学习新知 1.学习分数除法的意义。 (1)引导参与探究新知。 ①师用水果刀现场把一个苹果平均切成两块后问:这是多少个苹 果?(师板书-l)谁想要?让5个同学每人拿到半个苹果在讲台上举起 再问:谁能根据现在的情形提出一个数学问题?怎样列式?