探索我的兴趣

探索我的兴趣生涯开展教育辅导成都三中 赵凤锐【活动背景】初中在孩子求学生涯中是一个重要的承上启下阶段。孩子正处人生中绚丽多 彩、充满梦想的美好花季，也是容易产生两极分化，成为各种问题层出不穷的起 始和

探索我的兴趣 生涯开展教育辅导 成都三中赵凤锐 【活动背景】 初中在孩子求学生涯中是一个重要的承上启下阶段。孩子正处人生中绚丽多彩、充满 梦想的美好花季，也是容易产生两极分化，成为各种问题层出不穷的起始和首要阶段，人的 未来开展及幸福往往是由这一阶段奠基。 经过课上的观察了解和课后的问卷调查，发现局部初一年级学生不知道自己的兴趣 是什么，很多学生脱口而出的兴趣往往是“吃喝睡觉打王者”这一类看似不太“走心”的 兴趣。初中学生心理处于不成熟到成熟的转折时期，埃里克森认为这一阶段主要任务 岁）是自我统一整合和角色错乱，这一时期心理冲突和矛盾汹涌，剧烈碰撞，且绝 （12-18 大多数学生的兴趣是不稳定且难以长期坚持的,对于兴趣的理解，还停留在“玩乐”的层面。 随着高考改革的实施，了解政策背景下，学生除了学习之外，还要学会规划和选择，那么兴 趣、爱好是个重要的参考点之一，不能功利性的把当下的兴趣和未来的生涯开展挂钩，但兴 趣是做事的起点，也是动力的源泉。因此根据学生的实际情况，设计本节课。 【理论背景】 兴趣金字塔模型: