互动式教学模式的反思的论文

互动式教学模式的反思的论文 互动式教学模式的反思的论文 　小学数学教学大纲中强调要培养学生的创新意识、实践能力、思维能力和学习数学的兴趣。创新成为小学数学教学的一个开展方向，在数学教学过程必需表达创

互动式教学模式的反思的论文 互动式教学模式的反思的论文 小学数学教学大纲中强调要培养学生的创新意识、实践能力、 思维能力和学习数学的兴趣。创新成为小学数学教学的一个开展方 向，在数学教学过程必需表达创新，数学的学习不应成为简单的背 概念、公式和熟练的过程，数学的学习更应该具有探索性和思考 性。使学生享受学习数学的过程，从生活中体会数学，在详细的情 境中提出自己的想法。对一个问题的解答可以用不同的方法，学生 用自己的方法去探索问题和思考问题就是一种创新。所以，创新意 识的培养并不是高深莫测的，在小学数学教学过程中完全可以表 达。实践能力的培养是使学生认识数学与生活的联系，使学生在探 索的过程中了解数学、认识数学，在运用数学解决实际问题的过程 中，体会数学的真正价值和自我价值。思维能力的培养拓宽学生思 维的空间，使学生在思考和解题的过程中富有联想，好于假设、疑 心、判断。而互动式教学就能为学生提供创新意识的环境、实践能 力得以实现的空间以及为学生思维能力提高打下根底，互动式教学 模式在小学数学教学中的实践： 传统的课堂教学环节为复习——新授——练习——小结——作 业，这是单一的教学过程。新的教学环节应是情境导入——学生探 索——学生思考——解决问题——稳固——小结，使学生由学会变 成会学。可采用以教师活动为主的教学方法：讲授——听讲、示范 ——模仿；师生共同活动为主的教学方法：提问——答复、激发 ——思考；以学生活动为主的互动教学方法：组织——讨论、指导 ——练习，或是学生讨论-----学生提问----教师答复。