吉林省梅河口市曙光学校七年级数学上册 第四章 4.1.1 几何图形教案1 新人教版

课题4.1.1几何图形（1）教学目标知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本

几何图形 课题 4.1.1几何图形（1） 知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为 教学目标 原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球 等）的基本特性，能识别这些几何体． 过程与方法：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、 分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．经历问题解决的过程，提高解决问题的能 力． 情态价值观：从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学 习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人 合作交流的意识。 识别简单几何体 重点 从具体事物中抽象出几何图形 难点 关键 组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 自主学习，归纳总结 教法、学法 课型 新课 合作探究，练习归纳 教学准备 自主学习提纲，多媒体 二次备课 教学流程 教师活动 学生活动 一、自主学习 一、知识回顾 展示丰富多彩的图形世界. 你能再举出一些常见的图 形吗？ 二、出示学习目标 通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感 明确目标，开展自主学习 受、认识以生活中的事物为原型的几何图形， 认识一些简单几何体 小组里各个同学拿出你们 三、出示自学提纲 搜集的几何实物图形或模 1.回忆我们所学过的立体图形 型。 长方体、正方体、球、圆柱、圆锥 讨论：看看哪些事物是属于 2.图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类 同一类的？（如茶叶盒和 似？把相应的物体与图形连接起来？。 毛笔都是属于圆柱） 比一比：哪个小组搜集的图 形种类最多？数量最多？ 交流：请小组代表发言；小 组之间交流类比。 1