我的语文故事 作文

我的语文故事 作文 记得 开学的第二个星期, 老师就开始布置我们写一篇以“ 校园里的一处景物”为题目的 作文, 同学们一听，马上你一言、我一语地谈论着校园里的 美丽景观，然后各人拿着笔记本再去仔细 观

我的语文故事 作文 记得 开学的第二个星期, 老师就开始布置我们写一篇以“ 校园里 的一处景物”为题目的 作文, 同学们一听，马上你一言、我一语地 谈论着校园里的 美丽景观，然后各人拿着笔记本再去仔细 观察, 为这第一稿文章准备 写作素材， 我的语文故事 。 第二天,同学们把写好的作文按时交给了老师，在上午的作文导评课 上，老师先给同学们读出一篇作文，当同学们猜想是谁写的文章 时，我心里不禁喜滋滋的，因为我知道老师读的正是我写的作文。 看到同学们一个个赞赏的神情时，我心里更是甜甜的。老师开始讲 评了：“刚刚所读的这篇文章，对景物描写得很详细，不但写出了 景物的特点，还运用了优美的词句，读后让人身临其境， 作文 《 我的语文故事》( s:// )。但文章的总分构造不很明显，还没有很 好地运用一些过渡语，使文章感觉不太连贯。”听了老师的详细点 评，我顿时恍然大悟， 自己写的这篇文章还真有这么多毛病，我兴 奋的心情一下子冷静了下来。老师继续说：“写景的文章：一、开 头要写出景物的详细地点和特点，二、要对景物的形状、大小、数 量等进展详细描写，还可以运用一些比喻、排比、拟人方法加以想 像，景物转换时要注意加过渡语……”。老师的每一句话，就想甘 泉一样流到我的心里。我明白了对景物描写要抓住细节，既可以详 细写，也可以简单写。如：写田径场就要写出它的宽大美丽的特 点，以及对它的面积进展描写，而对“陶趣池”来说，就要写出它 精致的特点，要把“陶趣池”里的人和物写详细。老师说得好： “好的作文是反复修改出来的，就像一炉钢，千锤百炼才能炼出好 钢”。想到这里，前面的得意心情没有了，我下决心认真对文章进 展反复修改，把田径场的大小、形状写详细；把比喻用得更加贴