初中历史人教九年级下册 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展说课稿

《美国内战》说课稿一、说教材教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。《美国内战》是部编版初中历史九年级下册第1单元第3课的内容。由“南北矛盾的加剧“

《美国内战》说课稿 一、说教材 教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。 13 《美国内战》是部编版初中历史九年级下册第单元第课的内容。由“南北矛盾的加剧“内战的爆发〃“北 方 的胜利”三个子目构成，主要讲述了美国内战爆发的原因、经过和结果，美国内战最终以北方的胜利而告终， 废除了奴 隶制，维护了国家统一。本课上承独立战争，下启美国的繁荣发展，具有前后衔接的作用。 二、说学情 要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。 九年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教; 另一方 面他们已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本课内容的处 理上可以适当 补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对知识的理解。 三、说教学目标 教学目标 知识与能力 了解和掌握美国内战爆发的原因；了解林肯在美国内战中的主要活动； 了解 《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解美国内战在美国历史发展中的作用 过程与方法观察地图《美国内战形势图》，掌握读图识史的方法；通过分析林肯在美国内战中的 作 用，掌握全面、客观地评价历史人物的方法；通过学生对历史材料的研读，培养学生从材料中获 取有 用信息以及分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观 通过了解美国内战的史实，让学生意识到民主、平等是不可抗拒的历史潮流； 通过 分析美国内战的历史意义，让学生认识到国家的统一对促进国家的发展起到了至关重要的作 用，激起 学生的爱国热情，坚决维护祖国统一；通过了解林肯伟大的一生，让学生认识到杰出人物 对历史的发 展起到巨大的推动作用。 四、说教学方法 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“因而，我在教学过程中特别重视 教学 方法的选择。在本课，我主要采取的教学方法有讲授法，谈话法，小组讨论法，史料教学法等方法。 六、说教学过程 接下来我将重点谈一谈教学过程，来践行前面对本课的分析与设计。 环节一：导入新课 图片导入，引起思考。 环节二：新课教学 P10——P11, 探究一阅读根据教材内容回答美国南北双方的矛盾表现在哪些方面？然后总结美 国内战 爆发的根本原因及矛盾的焦点是什么。