点亮小灯泡（蒋小萍）公开课

《点亮小灯泡》教学设计基本信息姓名蒋小萍学段学科小弱斗学区县婺城区学校名称金华市北苑小学教学题目点亮小灯泡所选教材教科版小学科学四年级下册第一章第二节点亮小灯泡，第5-6页。一、学习内容分析1.学习目

《点亮小灯泡》教学设计 基本信息 小弱斗学 姓名 蒋小萍 学段学科 金华市北苑小学 区县 婺城区 学校名称 教学题目 点亮小灯泡 教科版小学科学四年级下册第一章第二节点亮小灯泡，第页。 5-6 所选教材 一、学习内容分析 .学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1 知识与技能： 知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。.懂得点亮一只小灯泡需要一个完整的电路， .2 1 方法有多种。知道电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 3. 过程与方法： 连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。根据实验现象对电流的流向 .2.3. 2 做出大胆的想象与推测 情感态度与价值观： 体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 . 3 激发进一步探究电的兴趣。 . 4 学习内容与重难点分析 2. （学习内容概述、知识点的划分） 、小灯泡的构造（特别注意两个连接点）；、一节电池伏，铜帽是正极，锌壳是负极、 12L53 电流从电池正极出发，经过用电器流到电池负极，形成一个完整的通路，小灯泡才会亮；、注 4 意区分通路、短路、断路，短路会使电池发热发烫。、家用电器的电压是伏，人体安全电 5220 压是伏。 36 应对措施 项目 内容 先让学生了解正确的连接 正确连接电路，使小灯泡发亮； 教学重点 方法和注意事项；保证电 池有电，灯泡完好，导线 完好，并且连接点连好 教学难点 认识小灯泡的结构探究点亮小灯泡的规律以 1.2. 通过图片、课件讲解分 PPT 及小灯泡不亮的原因 析 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 电灯是人们日常生活中不可缺少的用品，简单的电路学生略有了解；对电池、灯泡、导线等 电子元件也较熟悉，对于电灯的亮与不亮的原因也略有了解。对于基本的电学知识，学生很感 兴趣。这就是学生的基础。但学生只知其然不知其所以然。利用学生的这些特点，容易激起学 生的兴趣。 四年级的学生，学习习惯比较好。实验小组是四人小组，设有组长、材料员、记录员、等， 人人都有动手机会。