《正弦函数、余弦函数的性质(一)》示范课教学设计【高中数学人教】

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》环节二 正弦函数、余弦函数的性质（一）整体感知问题 1 根据以往研究函数的思路可知，通过定义得到函数的图象之后，接下来应该借助函数的图象研究